Методическая система В.И.Жохова

Работаем по  методической системе В.И.Жохова: классы УниК

В 2017-2018 учебном году  в школе открыты классы  по методике В. И. Жохова: 1  и класс (уч.Рон Н.В.), 2 г  класс (учитель Кадочникова Н.В.).

Владимир Иванович Жохов – автор методики преподавания, основанной на двухсотлетнем опыте классической отечественной школы и применении последних достижений педагогики, физиологии и психологии, с широким включением в образовательный процесс современных средств обучения.

Владимир Иванович – заслуженный учитель РФ, автор школьных учебников, справочных математических таблиц и методических пособий. Имеет более 300 научных публикаций. Почти полвека он проработал в педагогике – учителем, методистом в Московском городском институте усовершенствования учителей, преподавал в Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина.

Особенности методики

Технология В. И. Жохова включает детально разработанные комплексные занятия по основным предметам с 1-го по 4-й класс, которые связаны в единую систему. Учитель получает еженедельную методическую поддержку от автора системы в виде он-лайн семинаров.

– Каждый день – зарядка для ума и гимнастика для тела

– Каждый урок – хорошая песня и классическая музыка

– Каждая тема – богатый визуальный ряд, особая технология прохождения

– Каждый ребёнок – личность самобытная и яркая

– Каждая личность – достойна уважения

– Каждая книга – источник становления  нравственной позиции

– Каждый праздник – способ самовыражения

– Каждый рисунок – яркий образный мир ребёнка

– Каждые каникулы и выходные  – без обязательных домашних заданий и зубрёжки

Результаты

 Результативность методики достигается за счет того, что данные приемы используются с учетом естественных законов развития ребенка, его мозга, тела, интеллектуальной и духовной составляющих. Каждый прием и метод имеют свои уместные и эффективные –  время, место и последовательность применения.

– Ученики научатся хорошо читать, писать и считать в первом классе

– Результат виден уже через 2 месяца

– Ребенок получает навыки здорового образа жизни, дети меньше болеют

– Формируется чувство собственного достоинства и самостоятельность

– Развивается познавательная активность

– Появляется желание учиться и ходить в школу

– Развиваются оба полушария головного мозга

– Активное дополнительное образование, участие в секциях и кружках благодаря развитию познавательной активности

Использование системы  В.И. Жохова, автора методической системы “УниК”(университетских классов в начальной школе),  гарантирует достижение результатов, требуемых федеральными государственными общеобразовательными стандартами. При этом дети будут с удовольствием ходить в школу – эти четыре года станут для них ярким, незабываемым и очень полезным опытом. 

 

Тагиров Ф.Р., заместитель директора по УВР

31.08.2017 года

Круг методических событий на 2017- 2018 учебный год

Круг методических событий  на 2017- 2018 учебный  год

«Использование современных технологий обучения в условиях внедрения ФГОС НОО»

 

сентябрь Проведение 2 этапа «Урок» муниципального конкурса молодых педагогов «Дебют»(Кунгурцева Т.С., Корякина А.А.)
  Проведение 3 этапа «Мой первый педагогический опыт» муниципального конкурса молодых педагогов «Дебют»

(Кунгурцева Т.С., Корякина А.А.)

 
октябрь Школа молодого специалиста и вновь прибывших педагогов «Технология современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО: моделируем урок – шаг за шагом к результату»  
Аттестация педагогических работников на квалификационную категорию  
Всероссийские дистанционные конкурсы  работников образования: “Открытый урок”, “Сценарий праздников и мероприятий» и др.  
ноябрь Школьный семинар «Особенности формирования смыслового чтения на уроках в начальной школе» (творческая группа Еремина С.Н.)  
ноябрь Месяц наставничества «Требования ФГОС и технология оценивания учебных успехов»  
Фестиваль молодежной педагогики   школ содружества ЛОО  «Молодые педагоги – инновационной школе!»  
Педагогический совет «Система оценивания новых образовательных результатов в условиях реализации ФГОС НОО»  
Городской семинар-панорама по преемственности в 1 классах «Видим. Понимаем. Создаем: ценностно-целевые ориентиры построения образовательного процесса на ступени дошкольного и начального общего образования»  
декабрь Заочная школьная  конференция «Реализация ФГОС как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развития педагогов» (статьи)  
Школьный семинар «Методическая система Жохова В.И.: Университетский класс – УниК» (творческая группа)  
  Школьный семинар-панорама «Инновационные образовательные технологии как педагогический поиск реализации обучения учащихся: перевёрнутый класс, сингапурская техника обучения,технология мастерских и др.»  
  Современные технологии здоровьесбережения образовательного процесса (творческая группа)  
  Особенности билингвального обучения (учителя иностранных языков)  
февраль Педагогический совет «Особенности реализации технологий обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе с учетом условий образования детей с ОВЗ»  
март Городские педагогические чтения  
Защита исследовательских и творческих проектов школьный уровень – «Проектик: мои первые открытия»  
апрель Неделя молодых специалистов «Панорама современных уроков: планируемые результаты и оценка их достижения»  
  Открытый педсовет-панорама 4 классов «Мой выпускной класс» (ФГОС: поиск, проблемы, их решения, первые результаты)  
  Школьная выставка: лучшее из методической копилки «Традиции и новации»  
май Школьный   конкурс педагогических работников «Методист-2018»  

 

“Дебют – 2017”

Успешный дебют

В  городском  конкурсе  молодых педагогов  городского округа Среднеуральск «Дебют-2017» приняли участие педагоги школы №5: Кунгурцева Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов, Корякина Анна Александровна, учитель английского языка.

На первом этапе написали педагогическое эссе «Я – учитель».

Кунгурцева Т.С.  в своём эссе отметила:

«Однажды, на очередном классном часу, наш учитель спросила: “Ребята, какую профессию вы выберете, когда станете взрослыми?”. Мои одноклассники рассказывали, кем видят себя в будущем. Кто-то мечтал стать полицейским, кто-то врачом, кто-то пожарным… А я, затаив дыхание, смотрела на своего любимого классного руководителя и уже знала наперед, что буду учителем.

Несмотря на трудности, которые возникали на начале моего педагогического пути, я не испугалась ответственности, которая ляжет на мои хрупкие плечи. Я продолжаю идти вперед и развиваться в своей профессиональной деятельности. Теперь в моей жизни очередное испытание – конкурс молодых педагогов “Дебют-2017”. Это очень волнительный этап, который мне предстоит пройти, показав свои лучшие стороны».

Корякина А.А. поделилась своими размышлениями в эссе:

«Мне настолько нравились уроки английского языка, что я ждала каждый урок с нетерпением.  Я полюбила английский язык, чтобы углубить свои знания, занималась дополнительно как дома, так и в студии иностранного языка. Могла ли я подумать, что любовь к изучению иностранного языка станет моей будущей профессией?! Думаю, да. Мне настолько сильно нравилось погружаться в этот замечательный мир – мир иностранного языка и его культуры».

20 сентября участники конкурса показали  открытые уроки: Корякина А.А. урок в 4 г классе (кл.рук. Лебедева В.И.), Кунгурцева Т.С. урок  русского языкаво 3 д классе.

Комиссия в составе:  Будаковой  Е.В., Карвацкой  Г.А., Анфаловой Т.Д., Тагирова Ф.Р., Янина Г.Н. – отметила, что педагоги показали современный урок с учетом возрастных особенностей детей.

На третьем этапе конкурса конкурсанты презентовали сообщение «Мой первый педагогический опыт».

Кунгурцева Татьяна Сергеевна по теме:«Использование игровых технологий в начальной школе». 

При презентации она подчеркнула: «Я считаю, что одним из условий, при котором игровые технологии  эффективны, является желание детей играть.

Цель  игры  – побудить интерес к познанию, науке, книге, учению. И если мы вложим образовательное содержание в игровую оболочку, то сможем решить одну из ключевых проблем педагогики — проблему мотивации учебной деятельности.

Во время игры у ребенка возникает определенное игровое состояние – важный элемент игры. Игровое состояние, включающее наличие переживания, активизацию воображения участников, эмоциональное отношение к действительности, поддерживается проблемностью ситуации, элементами соревновательности и занимательности, используемыми аксессуарами, присутствием юмора и элементов дискуссии, свободной творческой атмосферой, ситуацией выбора».

Корякина Анна Александровна по теме «Невербальные средства коммуникациикак условие формирования компенсаторной компетенции обучающихся на начальном этапе обучения иноязычной культуре».

Она отметила, что стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения иностранному языку, с которыми вы можете ознакомиться на слайде. Сегодня мне хочется, поговорить с вами, о коммуникативных УУД, а именно, о компенсаторной компетенции.

Поиски решения привели меня к выводу, что формирование компенсаторных умений позволяет решить эту основную проблему, стоящую перед современным педагогом, как научить ребёнка не просто запоминать и воспроизводить знания, которые даёт ему школа, а применять их на практике. Всё, что ребёнок познаёт теоретически, он сможет применять практически для решения проблем, касающихся его жизни.

При обучении иностранному языку в начальной школе следует знакомить обучающихся с некоторыми невербальными средствами обучения (жестами, мимикой, движениями, позами, интонациями), что входит в обязательный минимум содержания образовательной программы. Это предусматривает владение компенсаторными умениями, т. е. «умениями выйти из затруднения» при дефиците языковых средств.

Итоги конкурса будут подведены 5 октября на празднике, посвященном Международному дню учителя. Главное – дебют молодых педагогов состоялся!

Тагиров Ф.Р., заместитель руководителя ОУ

2.10.2017 года

DSC04769 DSC04777 DSC04783 DSC04822 DSC04827

 

Анкета для мониторинга мнения родителей (законных представителей) обучающихся

В целях актуализации мониторинга мнения родителей
(законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций
по вопросам оказания платных образовательных услуг, привлечения и
расходования добровольных пожертвований и целевых взносов физических лиц предлагаем родителям
(законным представителям) обучающихся заполнить региональную анкету

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxWl4BDZVT_4uavFEL-pMwaWHjjpihWF-nSAfHpRYtE-NPWQ/viewform

Перечень учебников на 2017-2018 учебный год

Приложение 1

к приказу   01-09-05-0133   от 01.02.2017г.

Перечень учебников МАОУ-НОШ№5 на 2017-2018 учебный год

 

Учебный предмет

Классы

Учебник

Русский язык 1 классы Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.Азбука в 2-хч. 1кл  ОАО «Издательство «Просвещение»
    Рамзаева Т.Г. Русский язык 1 класс, ООО «Дрофа»
  2 классы Рамзаева Т.Г. Русский язык 2 класс, ООО «Дрофа»
  3 классы Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.  Русский язык для 3кл.в 2-хч. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Канакина В.П. Горецкий В.Г. Русский язык для 3-кл.  в 2-х ч. ОАО «Издательство «Просвещение»
       4 классы Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.  Русский язык для 4кл.в 2-хч. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Канакина В.П. Горецкий В.Г. Русский язык для 4-кл.  в 2-х ч. ОАО «Издательство «Просвещение»
     
Литературное чтение 1 классы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А.  и др. Литературное чтение в 2-х ч. 1кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.
    Климанова Л.Ф. ,Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение в 2-х ч. 1кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  2 классы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. Литературное чтение в 2-х ч. 2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В Литературное чтение в 2-х ч. 2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3 классы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. Литературное чтение в 2-х ч. 3кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г., Голованова М.В Литературное чтение в 2-х ч. 3кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  4 классы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Бойкина В.М.. Литературное чтение в 2-х ч. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г., Голованова М.В Литературное чтение в 2-х ч. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
Иностранный язык (английский язык) 2 классы Быкова Н.И., Дули Д.,Поспелова М.Д., Эванс В. Английский зык 2 класс, «Просвещение»
  3 классы Быкова Н.И., Дули Д.,ПоспеловаМ.Д., Эванс В. Английский зык 3 класс, «Просвещение»
  4 классы Быкова Н.И., Дули Д.,Поспелова М.Д., Эванс В. Английский зык 4 класс, «Просвещение»
Математика 1 классы Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. и др. Математика в 2-х ч.1кл.  ОАО «Издательство «Просвещение».
  2классы Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.  и др. Математика в 2-х ч.2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3 классы Петерсон Л.Г. Математика. В 3-х ч. 3кл.- М.: Ювента
    Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.  и др. Математика в 2-х ч.3кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  4  классы Петерсон Л.Г. Математика. В 3-х ч. 4кл.- М.: Ювента
    Моро М.И. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.  и др. Математика в 2-х ч.4кл.  ОАО «Издательство «Просвещение»
Окружающий мир 1 классы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир в 2-х ч.1кл. . ОАО «Издательство «Просвещение»

 

    Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х ч.1кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  2 классы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир в 2-х ч. 2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
    Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х ч.2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3 классы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир в  2-х ч. 3кл. – ОАО «Издательство «Просвещение»
    Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х ч.3кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  4 классы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир в

2-х ч. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»

    Плешаков А.А.  Окружающий мир в 2-х ч. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
Изобразительное искусство 1 классы Л.А.Неменская (Под редакцией Б.М.Неменского) Изобразительное искусство. 1 кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  2 классы Коротеева Е.И. (Под редакцией Б.М.Неменского) Изобразительное искусство. 2 кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3 классы Горяева Н.А., Неменская Л.А.., Питерских А.С. и др. (Под редакцией Б.М.Неменского) Изобразительное искусство. 3 кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  4 классы Неменская Л.А. (Под редакцией Б.М.Неменского) Изобразительное искусство. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
Музыка 1 классы Усачева В.О., Школяр Л.В. «Музыка. 1 класс»  Учебник для общеобразовательных учреждений. ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
  2 классы Усачева В.О. , Школяр Л.В. . «Музыка. 2 класс»  Учебник для общеобразовательных учреждений. ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
  3 классы Усачева В. О., Школяр Л.В. . «Музыка. 3 класс»  Учебник для общеобразовательных учреждений. ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
  4 классы Усачева В.О., Школяр Л.В. . «Музыка. 4 класс»  Учебник для общеобразовательных учреждений. ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
Технология 1 классы Роговцева Н. И. , Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. 1кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  2 классы Роговцева Н. И. , Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3 классы Роговцева Н. И. , Богданова Н.В., Добромыслова Н.В.  Технология. 3кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
  4 классы Роговцева Н. И. , Богданова Н.В., Шипилова Н.В и др.  Технология. 4кл. ОАО «Издательство «Просвещение»
Физическая культура 1 классы Матвеев А.П. Физическая культура 1 класс.  ОАО «Издательство «Просвещение»
  2 классы Матвеев А.П. Физическая культура 2 класс. ОАО «Издательство «Просвещение»
  3-4 классы Матвеев А.П. Физическая культура 3-4 класс.  ОАО «Издательство «Просвещение»
Основы религиозных культур и светской этики 4 классы Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры, 4 кл. ОАО «Издательство «Просвещение»

 

    Латышина Д.И., МуртазинМ.Ф.Основы религиозных культур и светской этики . Основы исламской культуры, 4 кл., ОАО «Издательство «Просвещение»
    А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур, 4 кл., ОАО «Издательство «Просвещение»
    Шемшурина А. И.. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики,  4 кл. ОАО «Издательство «Просвещение»

 

Обращение временно исполняющего обязанности начальника ОГИБДД к родителям

Обращение временно исполняющего обязанности начальника ОГИБДД Антона Вотинова к родителям

Уважаемые родители!

Хочется обратиться ко всем, у кого есть дети и кому не безразлична их судьба. На сегодняшний день проблема детского дорожно-транспортного травматизма стоит очень остро.

С начала 2017 года на территории Свердловской области в дорожных авариях погибли 14 детей и 248 получили травмы различной степени тяжести.

Безответственное поведение, в первую очередь, нас с вами, взрослых людей, приводит к таким последствиям. Дети вовсе не думают о той опасности, которая может возникнуть на дороге. Они ведут себя так, как поступают в подобной ситуации их родители, повторяя манеру поведения и на проезжей части.

Хочется обратить внимание родителей. Разъясняйте своим чадам Правила безопасного поведения на дороге, ежедневно напоминайте о необходимости быть внимательными вблизи проезжей части, научите детей концентрировать свое внимание возможные опасности, расскажите сыну и дочке о том, какими последствиями чревато использование во время перехода дороги наушников и гаджетов, отвлекающих внимание, регулярно отрабатывайте с ребенком безопасные маршруты движения.

Особенно хотелось бы обратиться к родителям, которые являются водителями. К огромному сожалению, до сих пор встречаются случаи, когда родители позволяют себе управлять транспортными средствами, находясь в состоянии опьянения, не пристегивают детей ремнями безопасности и перевозят малышей без детских удерживающих устройств, которые значительно снижают тяжесть последствий при ДТП и при применении экстренного торможения.

Сотрудники Госавтоинспекции МО МВД России “Верхнепышминский” предпринимают все возможные меры по улучшению сложившейся ситуации, но стоит помнить: в первую очередь родители должны сформировать у ребенка навыки безопасного поведения на дороге. Не забывайте, что только самые близкие люди пользуются у детей непререкаемым авторитетом!

Поэтому хочу еще раз обратиться ко всем родителям: будьте внимательнее и терпеливее на дорогах, соблюдайте ПДД сами и не оставайтесь равнодушными, если видите, что нарушают дети. С раннего возраста приучайте детей соблюдать Правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения.

Помните! Ребенок учится «законам дороги», беря пример с вас, родителей, и других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей.

IMG-20170914-WA0018