ФГОС НОО

postheadericon Учебный план на 2017-2018 учебный год

Учебный план на 2017-2018 учебный год

postheadericon Образовательные стандарты

1 2 3

postheadericon

ФГОС — ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/97127/

 Начальная школа и Федеральный государственный образовательный стандарт

 Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты?

Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. «Закона об образовании» и представляют собой « совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введение в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.

Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223

Какие требования выдвигает ФГОС НОО?

       Стандарт выдвигает три группы требований:

  • Требования к результатам      освоения основной образовательной программы начального общего образования,
  • Требования к структуре основной      образовательной программы начального общего образования,
  • Требования к условиям      реализации основной образовательной программы начального общего      образования.

 Что является отличительной особенностью ФГОС НОО?

       Отличительной особенностью ФГОС НОО является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

       Неотъемлемой частью ядра Стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимаются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п.

Для УУД предусмотрена отдельная программа — программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

       Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность, являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях(ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, поэтому в программу формирования УУД включена подпрограмма формирования ИКТ- компетентности.

       Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Московский регион считает приоритетным активное включение подпрограммы формирования ИКТ- компетентности в образовательные программы образовательных учреждений.

       МАОУ-НОШ№5 разработала собственную образовательную программу, учитывая в том числе, запросы и пожелания родителей учащихся.

 Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

       Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

       личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно — смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

       метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

       предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

  Основные направления работы ОУ по переходу на ФГОС.

  • Создание рабочей группы по  реализации направлений ФГОС начального общего образования
  • Разработка и утверждение рабочих программ учебных предметов
  • Осуществление поэтапного повышения квалификации всех учителей начальных классов
  • Определение списка учебников и  учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования
  • Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС
  • Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС
  • Мониторинг сформированности навыков обучающихся по результатам каждого оцениваемого периода.
  • Размещение информации о ходе введения ФГОС на сайте школы
  • Участие в работе городской творческой группы по системно-деятельностному подходу к обучению
  • Оборудование кабинетов для 1-х классов
  • Организация коррекционной работы с обучающимися
  • Проведение работ по укреплению материально-технической базы МАОУ- НОШ№5

 Особенности внеурочной деятельности в условиях ФГОС.

         Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

     Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО осуществляется   через:

— учебный план школы, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, школьные научные общества, практикумы и т.д., проводимые в формах, отличных от урочной);

 -дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);

-образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

-организацию деятельности групп продленного дня;

-классное руководство (экскурсии,  круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);

-деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

— инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ/

         Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

postheadericon Учебный план на 2016-2017 уч. год

Учебный план

postheadericon ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД 2012-2016 годы

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА